Pelatihan Tracking Data Pendidikan IPA dengan Aplikasi Meraki dan Tracker Free
DOI:
https://doi.org/10.37824/dbk.v4i1.86Kata Kunci:
Pelatihan, Pemantauan, Data Pendidikan, Meraki, Tracker freeAbstrak
Pelacakan data dengan aplikasi bertujuan untuk mengawasi kepatuhan penggunaan aplikasi oleh tenaga kependidikan dalam melakukan tracking data pendidikan. Selain itu, setiap masalah yang berkaitan dengan aplikasi dapat dideteksi sejak dini. Pemantauan pada dasarnya dilakukan setiap hari melalui perangkat lunak pelacakan, Meraki dan Tracker Free, yang dipasang di dalam perangkat. Indikator performa tablet mencakup konektivitas, pengisian daya baterai, penggunaan disk, waktu online terakhir, dan lokasi. Pelacakan penggunaan aplikasi menggunakan Flurry Analytics yang terintegrasi ke dalam aplikasi mengenai indikator frekuensi dan lama penggunaan. pelacakan entri data ke dalam aplikasi melalui Pelaporan berbasis web yang dibuat untuk penggunaan pemantauan dan pengawasan. Semua log data yang dihasilkan dari tracking device dan Reporting Dashboard dikumpulkan dan diakumulasikan untuk kemudian dianalisis. Analisis ini digunakan untuk memahami pola penggunaan serta mengevaluasi kinerja petugas pendidikan. Analisis dari data pelacakan harian juga disajikan kepada pengguna melalui aktivitas pembinaan oleh tenaga pendidikan. Tujuannya agar tenaga pendidikan juga dapat memantau kinerjanya sendiri. Selain analisis di atas, selama pelatihan juga memberikan analisis kepada pengguna tentang indikator kinerja lainnya seperti pengiriman tepat waktu, persentase kepatuhan penggunaan aplikasi. Kesimpulannya kegiatan PKM ini dapat menjadi referensi yang berguna bagi setiap tenaga pendidik yang sedang atau akan melakukan pengabdian masyarakat atau penelitian dengan menggunakan aplikasi ini.
Referensi
Qisthi, N., & Arifani, Y. (2018). The Application of Project based Learning via Instagram to Improve EFL Students’ Speaking Skill. Proceedings of the Borneo International Conference on Education and Social Sciences. https://doi.org/10.5220/0009018802010209
Sudirman, Sarjan, M., Rokhmat, J., & Fauzi, I. (2022). Penilaian Pendidikan IPA secara Realtime dan Terintegrasi dengan Artificial Intelligence : Perspektif Filsafat. 7.
Sudirman, S. (2020a). Pengembangan Aplikasi Untuk Pemantauan Dan Evaluasi Pendidikan Anak Usia Dini. INFOTECH : Jurnal Informatika & Teknologi, 1(2), 107–115. https://doi.org/10.37373/infotech.v1i2.61
Sudirman, S. (2020b). PENGEMBANGANAPLIKASI UNTUK PEMANTAUAN DAN. 3(2).
Sudirman, S. (2021). Online System on Monitoring and Feedback for Education. JISA(Jurnal Informatika Dan Sains), 4(1), 73–79. https://doi.org/10.31326/jisa.v4i1.900
Sudirman, S., Sarjan, M., Rokhmat, J., Hamidi, H., Muliadi, A., Azizi, A., Fauzi, I., Yamin, M., Muttaqin, M. Z. H., Rasyidi, M., Ardiansyah, B., Khery, Y., & Rahmatiah, R. (2022). Praktik Penilaian Guru Pendidikan Sains antara Keyakinan atau Pengetahuan Guru? Perspektif Filsafat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 2018–2025. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.889
Yoon, S. A., Liu, L., & Goh, S.-E. (2009). Exploring the process of convergent adaptation in technology-based science curriculum construction. Proceedings of the 9th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning - CSCL’09. https://doi.org/10.3115/1600053.1600095
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Sudirman Sudirman
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
